Tim Porps

Didaktik der Philosophie

Methodologie der Philosophie

Plädoyer für eine Neuausrichtung der Methodik des Philosophieunterrichts, in: Thein, Neuhaus, Wellmann (Hrsg.), Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung 2024, S. 77-95.
Begriffsingenieur*innen können die „Umwelt“ nachhaltig verändern – von der Umwelt zur Mitwelt. Möglichkeiten und Grenzen von Conceptual Engineering im Philosophie- und Ethikunterricht, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2024/4, S. 58-71.
"Was weiß ich?!" Urteilsenthaltung als mögliche Form einer kritisch-reflektierten Urteilsbildung , in: Ethik und Unterricht 4/2024, S. 32-35 (gemeinsam mit Alex-Miller-Noe).

Akademischer Werdegang

seit 2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln
2021-2023 Wissenschaftliche Hilfskraft an der Universität Münster
2022 Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
2021 M. A. (Philosophie Universität Münster)
2020 M. Ed. (Philosophie, Geschichte und Bildungswissenschaften an der Universität Münster)
2017 B. A. (Philosophie und Geschichte an der Universität Münster)

Vorschlag für ein Spiralcurriculum der Arbeit am Begriff, Kolloquium von Prof. Dr. Anne Burkard, Göttingen, 12.11.2024.
Conceptual Engineering im Philosophieunterricht - fachdidaktische Potenziale und Grenzen, XI. Tagung für Praktische Philosophie, Passau, 20.09.2024.
Begriff und Methode - die Arbeit am Begriff im Philosophieunterricht, Rheinische Philosophiedidaktik, Kolloquium für Philosophie- und Ethikdidaktik, Mainz, 24.05.2024.
Whewells induktive Methode als SBE-Methode, Kolloquium von Dr. Jan G. Michel, Düsseldorf, 12.06.2023.